长武“机器人之旅”
倪正峰
“没见过。”当城里的孩子已经在把机器人当玩具的同时，陕西省长武县巨家镇的孩子们却给了我这样的回答。巨家镇被群山环抱着，以至于机器人也走不进这山里。但是，这次我来了，带着机器人走进了这座山。
学校放假后，我们用了两天的时间，在V+公益课堂总部—泰州海陵图书馆里将繁杂的教学器件进行整理归类，期间还发生了小插曲，因为怕第二天整理不完，晚上多加了会班，而被管理人员锁在了图书馆内，叫外卖员通知门卫才得以出去，就这样赶着整理出了一大箱和三小箱教具，一行人拎着大包小包上了车，辗转颠簸26小时才到达巨家镇，从山脚下坐上小巴士，在盘山公路上绕了一个小时才到达这个山顶上的小镇，完全可以感受到大山里的交通是多么的不便。
在稍作调整后，第二天我们团队便开始了教学工作，教学地点在巨家镇中心小学，刚到学校门口时，已经有许多家长带着孩子在等候了，这里的孩子都有一个特点，黝黑的皮肤上印着两抹高原红，大家都高兴的说着我们听不大懂的方言，当地政府的工作人员告诉我们，家长孩子们都在问什么时候上课，上什么课，在哪上课……孩子们都迫不及待的想要开始进入教室上课。第一天，我们给小朋友们介绍了自己，也让小朋友们做了自我介绍，就这样，我们相识了。
我，负责的是两个班级机器人课程的教学，课程内容主要是搭建机器人模型、学习机器人的相关理论知识。第一节课我将这些各式各样的零件摆在他们面前时，原本内敛胆怯的孩子们立刻炸开了锅，“机器人长什么样”、“能动吗”、“是不是什么事情都能做”。无数的问题在迫不及待的提出，他们的好奇心与这个年纪该有的童真，也在这一刻爆发了。我耐心的给他们一一解答，讲授机器人最基本的知识，以唤醒他们对这一知识盲区的认知。我的课堂以“收放收”的教学模式，先带领大家一起学习机器人模型特点，制作的注意点。第二步放手让孩子自己去做，充分发挥他们的想象力。第三步，再收回大家都注意力，集中讲解本课制作的机器人模型涉及的知识点，如秋千的“三角形稳定性”，跷跷板的“杠杆原理”，搅拌机的“齿轮传动”。讲解这些知识点，我也有自己的办法，我用零件制作多种形状的图形，让孩子们亲自去拉扯，唯有三角形不会变形，他们便记住了“三角形具有稳定性”。我用竹竿为杠杆，以铅笔盒为支点，让他们感受支点位置对杠杆的影响。本来繁琐乏味的知识，变成了每个人的游戏，每个孩子都很开心的参与这种寓教于乐的课堂。
因为第一次接触，我的机器人课毫无悬念的成为了“ 香饽饽'娃娃们都很期待下节课会带来怎么样的惊喜?每一节课我耐心解答孩子们的各种科技疑问。这让生平第一次零距离接触机器人的留守儿童们异常兴奋，我想我已经在他们心中播下了科技梦想的种子。
当然，孩子们总会有不听话的时候，比如上课时课堂吵闹，下课时同学间闹矛盾，我想既然我被人称作老师，那么就应该担负起老师的职责，在教授孩子们机器人课程的内容和知识的同时，我们尽量去疏导他们，教会孩子们如何互相帮助，如何恰当的解决人与人之间的矛盾，如何学会互相尊重。我们是老师，但也是他们的朋友。每次下课后，我都不会立刻离开教室，他们的课间总会在我的陪伴中度过，我给他们讲江苏的饮食，文化，和样貌，讲全国各地的山水人文，讲这座山之外的世界，我想要唤醒他们对这个世界好奇，想要走出这座大山的欲望。
一天，我班的一位小同学在上课前跑过来告诉我，“我家里房子的屋顶是三角形的，所以屋子很重但不会塌。”这句话包含了太多内容。第一，这个孩子认真听讲了，也善于发现，聪明伶俐，第二，我的课堂是有效的，孩子们都是有所收获的，第三，这些孩子家境贫寒，现在城里已是高楼林立，而在这深山里，他们还住着土屋，不禁让人心疼。
本来觉得较长的一个月时间，却转眼即逝了，一个月我们已经与孩子们建立的不可磨灭的友谊，孩子上课的眼神告诉我，他们已经深深爱上了机器人课,他们的言语中也告知我，他们知道我们陪不了多久最终还是要走的。
在支教这一个月里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益匪浅。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的潜力，我并不是师范专业，所以正是要感谢这次支教活动，让我体验了做老师的辛苦与快乐。这一个月，我也认识了很多新的朋友，意识到团队的重要性，互相帮助的重要性，每个人各有所长，三人行必有我师，每个人都有值得我去学习的地方，来过巨家镇，了解到这大山里的贫苦，明白这里孩子的艰辛，我会更加珍惜我现在拥有的一切。
支教的最后一天，孩子们手上沾了颜料在老师们的衣服上按下手印，每个孩子都急切的排着队找每个老师要签名，要联系方式，那一天，所有的孩子在我们眼里都是一样，没有优劣之分，没贵贱之分，他们都是一样的可爱，他们的未来都是一样的光明。
“你们明年还会来吗?”孩子们用充满期待的眼神看着我问着我，我知道，我明年不一定会来，但是我们的团队一定会。我悄悄的跟他们约定，只要他们好好学习，“机器人”一定会经常来到他们身边。